玛丽亚鲍威尔剧情 玛丽亚鲍威尔
纪念大学医学院
2017年的班级

你为什么想成为医生?在医学院面试中提出的古老古老的问题。我记得当我的面试官问我这个问题时;我假装我是口渴,喝了一口水来试图买点思考。那天我相当紧张,所以我不记得我所说的那样,但我知道这是一种沿着想要通过我对医学的热爱帮助人们的事情。

我第一次觉得我真的有机会“帮助”医学院的病人也发生在我第一次有机会执行医疗程序。在这一天之前,我想象着令人助引的感觉,表演CPR,缝合伤口,或者放入IV线。这就是为什么我追求医学 - 获得我需要帮助人们的技能。但是当我站在那里时,我手里拿着针当我说的时候,患者以难以置信地看着我,“这不会伤害一点,”一切都改变了。我所能想象的是:“我不知道如何做这个程序。我是学生。我不应该对真正的患者练习!“

有了这个,我把针递回给医生,说:“也许下次。现在,我更喜欢看。“然后医生前进给患者A B12注射。是的,B12注射。这很容易是我本可以完成的最简单的程序。通常是肌内注射,通常被赋予三氯联苯或缩叶。要把它放在透视,患者可以在家里给自己施用B12注射!

为什么我决定不给注射?如实,我害怕我会伤害病人。我想延迟尝试这个程序,直到我足够熟练地完美地执行它。但这是不现实的。由于我正在等待完美,通过推迟机会来促销机会,这是不可能的。卓越从未获得没有一定程度的错误;为了改善,必须寻求要求集中和努力的新挑战。你如何变得更好?你练习。医学的缺点是医学生必须练习人。所有涉及的各方都很困难。可能的是,最明显的斗争是为患者 - 觉得任何人 - 更愿意经验丰富的手进行医疗程序。然而,人们不应该忽视医学生的困境,谁可能挣扎,知道为了获得信心和技巧,他们可能需要伤害患者。这是具有挑战性的,特别是考虑到进入医学院的人经常选择他们的同情和同理心。人们可以指望他们对患者可能会经历的任何不适进行过敏。现实是,要掌握他们的工艺,医学生必须练习患者。在此过程中,学生可能会造成额外的,可能是不必要的痛苦。虽然这与许多人对医学的看法相矛盾,但是一个以关注患者为中心的领域,医学学生学习如何帮助人们的最佳方式是练习它们。

在给自己一个小小的Pep谈之后,我相信我不应该拒绝再次尝试医疗程序的机会。我被问到我是否想尝试获得IV访问,我同意了。这一次,而不是思考我可以伤害病人的所有方式,我对自己重复:“这是一个学习的机会,我必须接受它。”但是,我的第一次尝试被证明比我预期的要困难得多。我在寻找静脉进出,来回进出针。我继续戳戳,因为觉得一小时,患者疼痛疼痛。我究竟做了医生告诉我做的事情,但它没有工作。我想对自己,我应该停止尝试吗?如果我继续戳,我会最终击中静脉吗?我应该在这里停留是否有患者的利益,或者继续为自己的学习而受益?

我们在医学院没有教授的一件事是如何处理这个不和谐。我们为自己的学习经历提供多远?有多少戳子好吗?在某些时候,医学生必须制定自己的个人指导方针,以确定患者痛苦是多少。为此,医学学生必须学会区分正常的疼痛,以及由于表演者的缺乏而痛苦。这将有助于学生学习者决定何时适合利用学习和练习医疗程序的机会以及何时不是。医学是一种不断发展的领域;它不断变化。每年有新的仪器,技术和程序必须学习。因此,能够确定我们的学习经历的最重要意义。虽然一些患者的不适是可以接受的,但了解我们能力的极限非常重要。患者愿意将他们的信任掌握在医疗专业人员手中;因此,ONU是我们知道学习是有益的,而且徒劳无功。

俗话说,“练习完美无缺。”医学学生必须练习程序,以了解他们需要帮助人们的技能。我们只需要记住,我们练习的患者。