吉莉安·霍克 是约翰爵士和伊顿女士教授和 医学椅子 在多伦多大学


担任多伦多大学医学厅的主席,我有一个鸟瞰的Covid-19大流行所采取的教师和员工的巨大影响。

我们拥有超过800名全职教师在六位医院临床上工作,在我们附属社区网站上的其他600多名。我们负责20个居住培训计划,并培训大约三分之一的加拿大专业医师,其中许多人也教导,研究和致力于全国和国际的质量改善举措。这是一个大而真正令人敬畏的人。

除了其他学科的同事之外,我们的部门是一个组成的Covid危机的“前线”。我们的教师和学习者正在在急诊部门,ICU和患者病房中提供感染控制指导和患者护理。

我的工作主要是监督部门的教学,研究和其他学术活动。

我的角色的主要优势之一是我概述了医院和医疗保健系统的发生。

毫无疑问,缺乏保证,即将有必要的个人防护设备(PPE)提供临床护理是每个人的最大压力源。医院必须保存PPE来规划绝对最糟糕的情况,但这使得工作场所安全焦虑加剧。如果您在前线提供护理,PPE的配给是可怕的。

我令人惊讶的是,我们的部门成员们感到害怕生病的恐惧,而且有重大恐惧,他们会把那些疾病带回他们的爱人。许多人必须离开家庭,只加剧他们正在经历的孤立,压力和孤独。

作为教师,还有额外的恐惧,我们将无法为我们的居民和研究员提供安全的学习环境。它’我们的教职员会员熊的额外责任负担,这在身体和情感上造成了对它们的影响。

虽然公众可能会听到急诊部门和病区的患者数量低于平 - 这是真实的 - 它正在采取更多的时间来照顾那里的患者。超级矛盾是前所未有的 - 我们穿着正确的PPE,它是否被恰当地“加入”(而且是可用)吗?更新无法访问的家庭也需要时间和关怀。

我看到我的部门成员正在经历一种情感的情感疲惫,这既醒目和陌生。而我不是直接在前线,我也觉得。这是未知的恐惧和焦虑。并且随着这一情况持续一周,它可能会压倒。我们努力提供资源来支持教师的福祉,但这些是谁在寻求帮助时不太擅长 - 而且我担心他们不会。这种流行病的后果可能会因为它而困扰着我们。

如果流行病的临床需求不足以担心,我们的一些教职员工表达了担忧,他们的教学质量和其他学术生产力不会达到Covid-19的期望。如何在那里留言,学术活动必须是必要的,现在对临床护理进行后退?我们得到它,并将相应地rejig时间灵,截止日期和期望。

但它并没有糟糕。就像任何危机一样,善可以来自于它,例如我们的外影诊所护理。大流行期间,它在很大程度上持续了。这是我个人高兴地看待提前的事情,大流行确保基础设施需要支持虚拟护理在记录时间内实现了重要性。我也被医生的聪明才智振作起来,弄清楚了如何最好地实时做到这一点,包括如何将教学纳入这种新的护理。这些活动将对所需的护理和学习持久影响。

远离临床呼吸博考,对自己和专业的医生领导人挑战了医生领导者。我一直认为,领导者应该努力做到她对别人做的事情。但是,当需要物理偏差并且降低PPE访问时,如何成为“可见”的领导者和榜样?因为我相信许多医学生现在都感觉,我也很绝望地在我的教师和居民旁边的前线。但我被告知(并理解)我在这大流行中的职责不是这 - 至少现在不是。

我在部门会议之前和之后想念戏..我想念我们的员工。我想念通过该部门的学员流动。我为我的部门感到骄傲,并希望他们知道我们正在努力确保他们是安全和良好的。即使我不在那里,我希望他们知道我们关心他们,以及我们的部门多么难’S的领导团队 - 教师和员工 - 在背景中致力于在这种深刻困难的时期倡导他们的福祉。谢谢所有的前线工人。我希望我在那里,但是,从边线来看,请知道像我这样的领导者。